3º parte del portafolio final. "Un viaje inolvidable".

Viaje a Malta.

El día 5 de mayo el curso 4º de la eso todos los alumnos nos tuvimos que levantar muy temprano para ir al aeropuerto, pasar los controles y montarnos en el avión dirección Malta.

Llegamos a la 13 de la tarde, cogimos un autobús que nos llevó al hotel " Santana", vimos como era el hotel y el maestro Juan José hizo un tour turístico en busca de un Mc Donald.
Después tuvimos  la tarde libre para poder estar en el hotel y asimilar que por fin de tantos meses de espera estábamos en Malta.

El segundo día fuimos a " Valetta" la capital de Malta, allí vimos todo el centro y después de comer fuimos a la playa.

El tercer día fuimos a la ciudad de Gozo dónde vimos toda la ciudad, comimos allí, y fuimos a la playa... Bueno "playa", no pudimos bañarnos porque la marea estaba muy baja .

El cuarto día fuimos a Medina Rabat, una ciudad preciosa de la cual disfrutamos muchísimo.
Por la noche, después de cenar, dimos una vuelta todos juntos, a las 00 nos fuimos al hotel y nos acostamos para coger fuerzas para el día siguiente ya que a las 3.00 de la mañana teníamos que levantarnos para irnos al aeropuerto dirección Sevilla.

Segunda sesión del taller.

1) Por un oído me entra y por otro me sale.
Y: nexo coordinante
    Conjunción copulativa.
Todo esto es una oración coordinada copulativa.
P1: por un oído me entra
Por un oído sn+sp
Por: preposición.
Un: determinante.
Oído: núcleo.
Me: sn/CI
Entra: verbo.

CCL (origen).

P2. Por otro me sale.
Por: preposición /sprep/ CCL.
Otro: sn.
Me: SV/CI.
Sale: verbo.

¿Se puede saber qué nueva chifladura es esa?
 Puede saber: v/ perífrasis modal ( posibilidad de infinitivo).
Qué: determinante interrogativo.
Oración compuesta.
Por subordinación, interrogativa, indirecta.

Os: qué nueva chifladura es esa.
Qué: deter chifladura: núcleo. Todo eso SN/Suj.
Es esa: es= núcleo, esa: Sin/pred nominal. Todo eso sv/pred nominal.

Primera sesión del taller.

Analización de las frases siguientes.

a) No se rían que mis buenos franchutes me he cargado.
rían: verbo.
que: sub.
he cargado: verbo.
que. nexo, conj, causal ( subordinante).
preposiciones: pp: no se rían verbp pronominal: reírse/ sujeto omitido(ustedes/ adv negación).
 ps: que mis buenos franchutes " me he cargado"( verbo pronominal cargarse).
Sn/ Cd: que mis buenos franchutes.
 mis: determinante.
 buenos: sadya.
franchutes: núcleo.

b) Buenas están las reinas de las España.
buenas: adya/ atr.
están: v copulativo.
todo esto es sv/pred.
 las: determinante.
reinas: núcleo.
de las España: sprep/ cn
Todo esto es sn/suj

sv/pred nominal.
Oración simple copulativa.
Se anticipa el atributo como tópico.

c) Aquí no hay hombres ni mujeres.
hay: 3ª persona del singular impersonal.
No hay sujeto.

Comentario de texto " Bajarse al moro".

1. Resúmen:

Chusa, Jaimito y Alberto viven en un piso en Madrid, hasta que un día Chusa lleva al piso una nueva niña, llamada Elena.

Chusa la acogió porque Elena no tenía  donde ir porque se escapó de su casa.

Chusa prepara un  plan, para bajarse al moro con Elena para comprar droga, pero claro... Elena le dijo que ella no podía esconderse la droga en la vagina porque ella es virgen.

A Chusa eso no le hizo mucha gracia de modo que le dijo a Alberto que se acostase con Elena.

Alberto aceptó sin ningún tipo de problema, pero las dos veces que Alberto y Elena intentaron acostarse fueron interrumpidos:

1º. Por la madre del propio Alberto.

2º. Por ladrones que entraron en la casa en busca de droga.

Cuando todo quedó solucionado con el tiroteo, Jaimito acabó en el hospital.

Al pasar las horas , Chusa para despejarse se baja ella sola al moro y Alberto y Elena se quedaron solos.

A Chusa la metieron en la cárcel por comprar drogas pero al pasar los días deciden dejarla marchar a su casa.

Cuando Chusa llega a casa se encuentra con una agradable sorpresa y una desagradable, la agradable... Jaimito esta prácticamente recuperado del balazo que le dió Alberto,

y la desagradable que Elena y Alberto se casaron , a ella eso no le molestó, lo que realmente le  molestó es que ella piensa que Elena se había quedado embarazada por Alberto.

2. Tema y estructura.

2.1. Tema: bajarse al moro.

2.2. Organización estructural:

Introducción: cuando la novela explica dónde vivían y cuando Chusa lleva a casa a Elena.

Nudo: cuando Chusa intenta que se acuesten Alberto y Elena, la meten en la cárcel y cuando Alberto le mete un tiro en la cabeza a Jaimito.

Desenlace: Una vez Chusa sale de ña cárcel y Jaimito esta mejor del balazo que le dio Alberto.

3. Comentario crítico.

No me ha gustado mucho esta novela porque la veo un poco subida de tono pero lo que si me ha gustado es la forma de expresarse los diferentes personajes porque se les entendía muy bien.

Portafolio final " Literatura".

Margarita Flores era una mujer con discapacidad mental, pero aunque sus alrededores pensaran que estaba" loca" no era así.
Ella tenía problemas , pero no estaba loca, veía todo realmente como era, y a veces se sentía excluida del mundo ya que a parte de tener discapacidad mental no quería vestirse como una mujer,porque decía que los vestidos, las pelucas etc. Eran muy incomodas. Todo esto pasó cuando ella tan solo tenía 12 años.

A lo largo del tiempo cuando ella tenía 20 años estando ya en el siglo XIX ella quería trabajar y no quedarse en casa limpiando, ella quería luchar por sus sueños pero las leyes y su discapacidad le impedían acercarse a su sueño.

En el siglo XX ella ya llevaba 2 siglos enteros aguantando una sociedad inigualitaria y "estúpida" porque seguía sin entender por qué las mujeres no podían trabajar y luchar por sus sueños.
Entonces un día explotó y proclamó una huelga para luchar contra la represión a los sueños una mujer.

A sus 50 años parece que la lucha contra la igualdad tuvo resultado y poco a poco la mujer se fue sometiendo al trabajo.

En el siglo XXI después de estar 10 años trabajando, ella estaba muy mal porque su enfermedad llegaba a más, al pasar los días la ingresaron en el hospital , y una semana después estaba muriendo...
Antes de llegar su hora ella dijo a sus familiares y a sus médicos:
-Ha sido increíble todo lo que he vivido desde el siglo XVIII, y lo mejor fue que conseguí los derechos y la igualdad para la mujer, porque todas tenemos derechos a trabajar como lo hace un hombre.

              D.E.P Margarita Flores.

Primera parte del portafolio final

Mi parte de sintasis.
Estuvo un hora anoche preguntándome por todo.
Estuvo: verbo indicativo , sg, 3 p, pasado simple , intransitivo.
Una: determinante numeral, fem, sg, cardinal.
Hora: sustantivo común fem sg.
Anoche: adverbio temporal en grado positivo.
Preguntándome: verbo gerundio, simple, activo, transitivo.
Por: preposición.
Todo: cuantificador , pronominal, masc, sing.

Coordinación sintáctica.

Coordinación copulativa.

 -Nexos.

 -Establece una relación lógica o secuencial entre proposiciones.

 -Puede unir proposiciones subordinadas.

 -La elipsis de la conjunción no es una yuxtaposición.

 -También es posible omitir un verbo en la coordinación.

2.Coordinación disyuntiva:

 -Nexos.

 -Con valor inclusivo.

 -Con valor excluyente=coordinación discontinua.

3.Coordinación adversativa:

  -Nexos.

  -Significa una refutación entre proposiciones coordinadas.

  -Puede poner en contraste proposiciones subordinadas.

4.Coordinación discontínua:

  -Se diferencia de la copulativa o disyuntiva por el hecho de establecer una correlación entre dos nexos y sus proposiciones respectivas.

  -Por lo demás se puede distinguir bien.

5.Construcción ilativa:

  -Nexos.

 -La RAE no considera losa adverbios y locuciones adverbiales como nexos, sino como marcadores discursivos.

 -La conjunciones no se sitúan al final, ni cambian de posición.

6.Reformuladores explicativos:

  -Los nexos explicativos son marcadores discursivos.

  -No componen una oración sino un párrafo o un texto.

Sintaxis de los argumentos y de los adjuntos.

1. Los verbos: matriz de la sintáxis.

1.1 Valencias verbales (Lucien Tesnére).

 a)Verbos monovalentes: amanecer y crecer.

 b)Verbos bivalentes: gustar y tener.

 c)Verbos trivalentes: meter y dar.

 d)Verbos tetravalentes: vender y comprar.

1.2 Roles temáticos: subcategorización verbal.

 -La categoría de una palabra en el léxico de una lengua incluye sus posibilidades de combinación.

-Los verbos se distinguen depende de con qué se combinen en una red temática.

 Verbo (Destinador, Tema, Destinatario) Sn, Sn, SPrep
Pedro ha enviado flores a su madre.

- Un mismo verbo puede construir distintas redes temáticas.
He comido. Comeremos tortilla. 
  

2. Argumentos y adjuntos

 -E fiesta= arg 1

 -Hoy es fiesta=a arg1 + arg2

 -El 6 de diciembre es fiesta= arg1 + arg2

 -He comido: arg1

 -He comido sopa= arg1 + arg2

 -Le he enviado tres mensajes a Sonia= arg1 + arg2 + arg3

Si aparecen en el enunciado es porque son más relevantes para el contexto.

2.1. Argumentos:
-Es fiesta=arg 1
-Hoy es fiesta=arg1 + arg2
-El 6 de diciembre es fiesta= arg1 + arg2
-He comido=arg1
-He comido sopa=arg1 + arg2
-(Le) he enviado tres mensajes a Sonia= arg1 + arg2 + arg3
2.2. Adjuntos.
- Son compatibles, pero no necesarios para el verbo.
- Si aparecen en el enunciado es porque son más relevantes para el contexto.

3. Sujeto y predicado.
- La lógica construye una lengua artificial que hace que todo tenga mejor entendimiento.
- Pero la lengua real se organiza en papeles semánticos y marcas sintácticas.
- El sujeto es el argumento-1 del verbo.
- Tipos de sujeto:
a) Léxico.
b) Gramatical (3º persona del plural).
c) Omitido o elíptico.

4. Partes del sintagma
Tipos de sintagma:
-Nominal.
-Verbal.
-Preposicional.
-Adverbial.
-Adjetival.
-Grupo conjuntivo.
4.1. Complementos nominales (Grupo Nominal).
4.1.1. Argumentales=Se relacionan internamente con el significado del sustantivo.
4.1.2. No argumentales=Se unen externamente al núcleo nominal.
a) Especificativa:
-La alumna María García.
b) Explicativa:
-Manuel Fernández, Ministro de educación.
4.2. Complementos verbales 
4.2.1. Argumentos:
-Complemento directo (CD)
-Complemento indirecto (CI)
-Atributo (ATR)
-Complemento de Régimen (CRég)
-Complemento agente (CAg)
4.2.2. Adjuntos verbales.
-Complementos circunstanciales (CC)
-Complemento predicativo (CPvo o CPred)
4.2.3. Excepciones:
-Complementos de régimen (CRég) en verbos de movimiento o ubicación.
-Complementos predicativos argumentales.

  5. Complementos oracionales.

5.1 Lógicos:

    -Señalan una relación lógica: condición, finalidad, causa.

    a)Subjetivos:

         -Evaluativos: Manifiestan la valoración del hablante sobre lo dicho.

         -Expresivos: Implican una forma de compromiso o expresan una emoción.

           b)Marcadores comunicativos:

               -Marcan el tema del que se dice algo.

               -Señalan la voz o la fuente de lo dicho.

               -Indican la perspectiva de la que se trata el tema.

    c)Complementos circunstanciales vs oracionales:

    Los circunstanciales pueden aparecer al principio o al final del enunciado pero eso no los convierte en oracionales.

Marcas sintácticas de la escena.

Marcas sintácticas del contexto.
   -Los papeles semánticos se diferencian por medio de marca gramatical.
 Hay otra dimensión que se cruza en la gramática y se combina.
-Ocurren en distintas situaciones comunicativas que modifican el escenario.
 - Los cambios afectan a la flexión, los adverbios y los marcadores discursivos.

1.Flexión.
 -Persona= 1º, 2º, 3º.
 -Género=masculino, femenino.
 -Número=singular, plural.
 -Tiempo= presente, pasado, futuro.
 -Aspecto=perfecto, imperfecto, condicional, potencial.
 -Modo=indicativo, subjuntivo, imperativo.

2.Morfemas flexivos:
 Representar la escena de forma coherente con los adverbios.
 Ej: Persona, género-- adverbio de modo
 "Su amigo actuó caballerosamente". 

3.Los adverbios:

 Puesta en escena;

  Son palabras variables, es decir, que los morfemas no están sujetos a la flexión. Son indispensables para elegir el escenario en el que actúan  los demás.

 Tipos de adverbios.
 -Tiempo=ahora,ya, mañana.
 -Lugar= aquí, allá.
 -Cantidad=mucho, bastante, casi.
 -Modo=bien, solamente.
 -Modalidades=interrogación, exclamación, afirmación...
 -Adverbios relativos= donde, cuando...

4.La conjugación.
  -Tiempos simples= Raíz y desinencia(lexema y morfema flexivo).

 -Tiempos compuestos=Verbo auxiliar(flexionada), verbo principal (en participio).

 -Formas no personales= inciden en el aspecto

Clasificación semántica.

    -De modo o modales; adv de modalidad.
    -Aspectuales: adv de tiempo.
    -Pasiva perifrástica: Objeto afectado, aspecto perspectivo.

Perífrasis modales;
  
  -Obligación: deber, tener...
  -Posibilidad o capacidad: poder.
  -Probabilidad: deber.

Perífrasis aspectuales.

  -Igresiva o icoativas=ir a, estar a punto de...
  -Durativas=estar, ir, llevar...
  -Reiterativas=Volver a + infinitivo.
  -Egresivas=parar de.
  -Habituales=infinitivo.

Clasificación formal.

 -Infinitivo: imperfecto. 
 -Gerundio: durativo.
 -Participio: perfecto.